Comment développer le vocabulaire de nos enfants ?
Partie 2 : comment passer à l’action ?
La semaine dernière, dans votre newsletter, nous avons aborder la questiond e l’quisition du vocabulaire par nos enfant et comment ça amrche. Cette semaine, nous découvrons comment passer à l’action pour les aider à apprendre plus de mots.
1. Multiplier les situations de langage
« C’est en forgeant qu’on devient forgeron ? » Et bien, c’est exactement pareil pour le vocabulaire. Plus l’enfant est exposé à des situations où il doit parler, plus son vocabulaire se développe.
En effet, les mots qu’on connaît, mais qu’on n’utilise jamais, restent dans un coin de notre mémoire, un peu comme des fichiers en veille. Dès qu’on les utilise à nouveau, c’est une mise à jour de notre système qui s’opère. Ces mots passent de la mémoire passive à la mémoire active et deviennent plus faciles à mobiliser.
Le truc, c’est d’offrir à notre enfant des occasions où d’utiliser des mots qu’il n’a pas l’habitude d’employer.
Par exemple, encouragez-le à raconter ses rêves au matin (c’est aussi l’occasion de voir jusqu’où son imagination peut l’emmener) ou à décrire une scène du film qu’il a vu la veille. Et pourquoi pas lui demander, après une journée d’école, de raconter son meilleur souvenir de la journée ?
En variant les types de discours — descriptif, narratif, explicatif — l’enfant va explorer des niveaux de langage différents et utiliser des mots plus précis.
2. La magie des histoires : « Et après, le dragon est arrivé ! »
Les histoires sont des outils en or pour aider les enfants à enrichir leur vocabulaire. Dès leur plus jeune âge, les enfants écoutent des histoires et commencent à associer des mots à des images ou des idées. Cela leur permet de découvrir des termes qu’ils n’entendront peut-être pas dans leur quotidien, mais qui les ouvrent à de nouveaux horizons.
Un auteur comme Claude Ponti (un vrai magicien des mots) aime jouer avec les sons et les néologismes. Dans ses livres, il créé des mots qui n’existent pas, mais qui sonnent si bien qu’ils captivent les enfants et qu’il est possible d’en déduire le sens. C’est une invitation pour votre enfant ià nventer à son tour de nouveaux mots pour décrire son monde !
3. Le rôle des parents : « Je suis là pour te guider, pas pour te donner une leçon ! »
Les parents ont un rôle clé pour aider leur enfant à enrichir son vocabulaire, mais sans faire de leçons ennuyeuses. Par exemple, si votre enfant dit « Regarde, un oiseau », vous pouvez reformuler gentiment : « Ah, tu as vu un grand oiseau, avec un long bec et des ailes énormes ! »
L’idée n’est pas de corriger, mais de lui proposer un vocabulaire plus précis et de l’encourager à observer plus attentivement. Cela lui permet d’apprendre sans pression et de se sentir valorisé dans ses découvertes.
Conclusion
L’acquisition du vocabulaire, c’est un jeu d’enfant ! Il suffit de lui offrir des occasions de parler, de l’exposer à des histoires et de jouer avec les mots pour qu’il enregistre ces nouveaux termes et les utilise à bon escient. C’est un processus naturel et amusant, où l’enfant va peu à peu intégrer des mots comme des pièces de puzzle qui s’assemblent pour former un tableau de plus en plus riche.
Et n’oublions pas, l’apprentissage est avant tout un moment de partage, de complicité et de rires !
